Sensibilización y acercamiento al tema

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria – Tercer Grado
Asignatura: Español
Bloque: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración total: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a resolver: Creación de un texto literario que promueva una sociedad incluyente
Producto final: Texto literario colectivo o individual que aborde temas de inclusión y diversidad cultural

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente, reconociendo y valorando las diversas manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad.

Modalidad: Proyecto interdisciplinario con enfoque comunitario
Disciplinas vinculadas: Español, Formación Cívica y Ética, Artes, Historia

SESIÓN 1: Sensibilización y acercamiento al tema

Inicio (10 minutos)
— Saludo y presentación del propósito del proyecto: “Trazando historias incluyentes: nuestra comunidad a través del arte y la palabra”.
— Lluvia de ideas sobre qué significa una “sociedad incluyente” y relación con la cultura y el arte.

Desarrollo (30 minutos)
— Lectura en voz alta de fragmentos de textos literarios (cuentos, poemas o leyendas) que promuevan la inclusión y la diversidad cultural. Ejemplos: cuentos indígenas, poesía afromexicana, relatos urbanos de migrantes.
— Análisis guiado: ¿Qué mensaje transmite el texto? ¿Cómo promueve la inclusión? ¿Qué manifestaciones culturales están representadas?

Cierre (10 minutos)
— Reflexión escrita: ¿Cuál es mi papel co