¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA Y POR QUÉ SE DETERIORA?

Migdelina Serio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinaria
Nivel Educativo: Educación Primaria — 3º Grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque pedagógico transversal: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Problema guía: ¿Cómo podemos identificar y cuidar los ecosistemas para evitar su deterioro y asegurar el bienestar de nuestra comunidad?


Objetivo (PDA):
El alumno indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Áreas integradas:



  • Ciencias Naturales

  • Educación Socioemocional

  • Educación Artística

  • Lengua Materna (Español)


SESIÓN 1: ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA Y POR QUÉ SE DETERIORA?
Propósito: Identificar qué es un ecosistema y reconocer los factores que contribuyen a su deterioro.


Estrategia didáctica:
Inicio (10 min)



  • Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas: "¿Qué es un ecosistema?"

  • Se proyecta un video corto sobre ecosistemas (3 min) y se dialoga sobre lo observado.


Desarrollo (25 min)



  • Se presenta el problema guía: “En nuestra comunidad, se están perdiendo árboles y animales. ¿Qué podemos hacer para evitar que esto siga pasando?”

  • Se forman equipos de trabajo y se asigna a cada equipo un tipo de ecosistema (bosque, selva, desierto, acuático).

  • Cada equipo comenzará a indagar qué caracte