El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Yolanda De
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Asignatura: Física
Grado: Secundaria – Segundo Grado
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Historia, Ética y Tecnología)
Problema a abordar: Desconocimiento de las biografías y aportaciones de mujeres y hombres científicos en la Física
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Propósito didáctico (PDA): El alumno indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual


SESIÓN 1


Inicio (10 min)



  • Se presentará una serie de imágenes y nombres de científicos y científicas, tanto reconocidos (Einstein, Newton, Curie) como menos conocidos (Emilia Barrera, Matilde Montoya, Mario Molina).

  • Se promoverá una lluvia de ideas con las preguntas: ¿Quiénes reconocen?, ¿Qué saben de ellos/as?, ¿Por qué creen que es importante conocerlos?

  • Se escribirá en el pizarrón "¿Por qué saber sobre científicos y científicas puede transformar la sociedad?" como pregunta guía.


Desarrollo (30 min)



  • Breve explicación del pensamiento científico como método de planteamiento y solución de problemas en Física.

  • Presentación de un video corto (5 minutos) sobre cómo el pensamiento científico ha transformado la vida cotidiana (electricidad, computación, medicina, etc.).

  • En equipos, los alumnos reflexionarán utilizando dos textos cortos: uno sobre Marie Curie y otro sobre G