Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Clemente Gamboa- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica de Clase
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Duración Total: 2 sesiones de 50 minutos
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Propósito: Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinario: Concientizar sobre el uso adecuado de la energía
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☀️ SESIÓN 1: Conciencia energética y diversidad cultural en el uso de la energía
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos, introducir el tema y motivar al grupo.
Actividades:
- Se inicia con una pregunta detonadora: “¿De dónde viene la energía que usamos todos los días en casa, en la escuela o en la comunidad?”
- Los alumnos reflexionan en parejas y comparten ideas.
- El docente presenta un breve video o infografía con información sobre las principales fuentes de energía (renovables y no renovables) y su uso en contextos técnicos, haciendo énfasis en su impacto ambiental, social y cultural.
- Se guía una breve puesta en común, conectando con ejemplos locales o conocidos por los estudiantes.
Competencias trabajadas:
- Identificación de fuentes de energía y su uso.
- Escucha activa y expresión de opiniones.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Objetivo: Comprender el uso social, técnico y cultural de las fuentes de energía y los riesgos asociados.
Actividades:
- En equipos de 4, los estudiantes investigan distintas fuentes de energía (solar, eólica