Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA AULA
Grado: 1º de Primaria
Asignatura eje: Artes (Expresión y Apreciación Artísticas)
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos
Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Producto final: Obra de teatro con títeres hecha por los alumnos basada en un cuento
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje): Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interdisciplinario e Inclusivo

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Crear colaborativamente una obra de teatro con títeres basada en un cuento conocido, utilizando los elementos de los lenguajes artísticos (color, forma, textura, sonido, movimiento y gesto), integrando a todos los alumnos desde la diversidad de sus estilos de aprendizaje, intereses, habilidades y contextos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1: Explorando el mundo de los cuentos y los títeres
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:
Reconocer elementos de los cuentos y explorar los lenguajes artísticos a través de la historia contada con títeres.

Actividades:

1. Activación (5 minutos)
   • Círculo de bienvenida con saludo gestual.
   • Se muestra una caja misteriosa con títeres diversos (hechos con calcetines, papel y tela).

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   • La docente narra un cuento breve y conocido (como "Los tres cerditos" o "La gallinita roja") usando títeres.
   • Después de la narración, se dialoga con los alumnos: ¿Qué sintieron? ¿Qué colores vieron? ¿Qué voces escucharon?
   • Se les invita a representar con el cuerpo las emocione