Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

Carlos Ramirez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Problema interdisciplinar a resolver: “Los alumnos no reconocen la importancia de promover y cuidar la cultura de la paz porque no conocen personajes que la promueven.”


COMPETENCIAS A DESARROLLAR



  • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

  • Convivencia pacífica y solución no violenta de conflictos

  • Participación ciudadana y política responsable

  • Desarrollo del pensamiento crítico y empático


RECURSOS DIDÁCTICOS



  • Presentación digital o cartel impreso con el problema

  • Hojas de trabajo por equipos

  • Acceso a internet (tabletas, celulares o computadoras)

  • Fichas de personajes y organizaciones promotoras de paz

  • Hojas de síntesis, rotafolios, marcadores

  • Rubricas e instrumentos de evaluación formativa


SESIÓN 1: CONOCIENDO EL PROBLEMA


Fase de Inicio (15 min)



  • Dar la bienvenida al grupo y presentar en plenaria el problema central: “¿Por qué los jóvenes no reconocen la importancia de promover y cuidar la cultura de la paz?”

  • Establecer una lluvia de ideas sobre lo que entienden por “cultura de la paz” y vincularlo con experiencias escolares o sociales.

  • Pr