Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Plan de clase

Planeación Didáctica: Preescolar 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen los riesgos de la automedicación.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los niños y niñas de tercer grado de preescolar desarrollen conciencia ambiental mediante el trabajo con un problema real que implique el cuidado de los seres vivos y la toma de decisiones responsables sobre la salud, como el uso correcto de medicamentos, integrando actitudes de respeto, empatía y pensamiento crítico.

SESIÓN 1: “Descubriendo la naturaleza y sus seres vivos”
Producto esperado: Mapa visual de los seres vivos del entorno

Inicio (10 min)
• Se presenta el problema a través de una historia ilustrada: “El Bosque de los Cuidados”, donde algunos animales se enferman porque toman “bayas mágicas” sin saber si eran buenas o malas.
• Pregunta detonadora: ¿Qué pasaría si tomamos algo sin saber si es bueno o malo para nuestra salud?
• Lluvia de ideas: ¿Qué seres vivos conocen? ¿Qué creen que necesitan para estar sanos y felices?

Desarrollo (25 min)
• Exploración en el aula o jardín escolar para observar plantas, insectos y animales comunes.
• Registro en grupo: ¿Qué vimos? ¿Cómo se ven? ¿Qué necesitan para vivir?
• Comparación con los humanos: ¿Las personas también necesitamos cuidados? ¿Quién nos cuida cuando est