Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de Clase – 2º Grado de Primaria
Área: Exploración del Entorno y Lengua Materna (Interdisciplinar)
Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques Transversales: Inclusión - Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema integrador: ¿Por qué algunos animales han dejado de vivir en nuestro entorno?

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
A partir de la observación del entorno, los alumnos identificarán cambios y continuidades en su contexto natural y territorial. Reconocerán la presencia o ausencia de animales en su entorno como manifestaciones de estos cambios. A través de mapas, croquis, lectura de textos culturales y producción escrita, expresarán sus hallazgos y propuestas de mejora para su comunidad.

SESIÓN 1: Conozcamos nuestro entorno a través de los animales
Propósito: Que los alumnos reconozcan los animales que han visto en su entorno y comiencen a identificar cuál ha sido su presencia o ausencia a lo largo del tiempo.

Actividades:
Inicio (10 minutos)

• Lectura compartida: “El cuento del Tlacuache y su colita chamuscada” (leyenda mesoamericana)


• Diálogo guiado: ¿De qué trata el cuento? ¿Conocen ese animal? ¿Han visto alguno semejante en su colonia o comunidad?

Desarrollo (25 minutos)

• Planteamiento del problema ABP: “Hace algunos años, había muchos animales en nuestro entorno, pero ahora ya no los vemos tanto. ¿Qué pa