Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Nayeli De
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Educación Preescolar – 1º Grado
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Duración total: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Problema a abordar: Las y los alumnos muestran dificultad para identificar y autorregular sus emociones en diversas situaciones.
Objetivo de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.


PROPÓSITO GENERAL DE LA PLANEACIÓN:
Que las niñas y los niños reconozcan y expresen sus emociones a través de actividades estético-artísticas, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y empatía mediante el trabajo colaborativo con su comunidad inmediata (familias y compañeros), como parte de una experiencia de Aprendizaje Servicio.


SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIÓN


SESIÓN 1 – “Conociendo las emociones”
Propósito: Introducir a los niños en el reconocimiento básico de cinco emociones: alegría, tristeza, miedo, enojo y sorpresa.


Actividades:



  1. Círculo de bienvenida: Canción con gestos que representa emociones (Ej. "Si estás feliz, aplaude así...").

  2. Lectura del cuento ilustrado “El monstruo de colores” y conversación dirigida sobre cómo se sienten los personajes y los niños.

  3. Mural colectivo: Cada niño elige una emoción y pinta un monstruo que la represente con témperas.

  4. Reflexión: ¿Cuándo hemos sentido estas emociones? ¿Qué las causó?

  5. Trabajo final: Entregar a casa una hoja con la actividad familiar “Hablemos de emociones” (encuesta que completan con sus padres).


Experien