El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Educación Preescolar 1º

Tema Central: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Construye y reproduce objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Lógica-matemática, Educación artística, Motricidad, Lenguaje

Temporalización: 8 Sesiones de 45 minutos

SESIÓN 1 – Exploradores del espacio
Propósito: Desarrollar la curiosidad por el entorno, reconociendo formas básicas en el aula y la escuela.
Inicio (10 min):
• Círculo de diálogo: ¿Cómo es nuestro salón? ¿Qué figuras vemos en el salón?
• Juego de observación: “Detectives de formas” (buscar figuras geométricas escondidas en el aula).
Desarrollo (25 min):
• Salida al patio con fichas-observatorio: marcar figuras observadas (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo).
• Conversamos sobre qué forma tiene el columpio, el tobogán, las ventanas, etc.
Cierre (10 min):
• Puesta en común: ¿Qué figura vimos más? ¿Dónde la vimos?
• Registro gráfico en hojas: dibujo libre del entorno con las figuras observadas.

SESIÓN 2 – ¿Qué figura soy?
Propósito: Reconocer e identificar figuras geométricas por sus características.
Inicio (10 min):
• Juego “Adivina la figura”: Se describen propiedades y los niños deben adivinar (tengo 3 lados, soy un triángulo).
Desarrollo (25 min):
• Estaciones de exploración:

• Mesa 1: Construcción con bloques (crear figuras planas).


• Mesa 2: Trazado d