El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización

• Presentación del tema: Calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Presentación de una breve introducción teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Proyección de un video explicativo sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Reflexión grupal: ¿Cómo creen que afecta el calentamiento global a los ciclos biogeoquímicos y a los ecosistemas en general?

Sesión 2 (45 minutos): Investigación y análisis de casos

• Actividad inicial: Formación de grupos de trabajo.


• Entrega de material de investigación sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Investigación en grupo sobre casos concretos de alteración de ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global en diferentes ecosistemas del mundo.


• Análisis de los casos investigados y discusión grupal sobre las interacciones de competencia e interdependencia encontradas.


• Elaboración de un informe escrito por grupo sobre los casos investigados y las interacciones encontradas.

Sesión 3 (45