Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Hector Chaparro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria – 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Ejes transversales: Lectura y escritura, pensamiento crítico, apropiación de las culturas
Problema detectado: Desorganización del uniforme escolar para el día siguiente
Solución propuesta: Realización de un porta-uniforme
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎́𝐍 𝟏 – Identificación del problema y análisis del contexto
Duración: 50 minutos


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y explicación general del proyecto.

  • Lectura guiada de un texto corto relacionado con hábitos organizacionales en contextos multiculturales (Por ejemplo: “Cómo se organizan los estudiantes del mundo para la escuela”).

  • Reflexión escrita individual sobre los beneficios de estar organizados antes del día escolar y cómo la cultura influye en nuestros hábitos.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • En equipos, los alumnos hacen una lluvia de ideas sobre problemas cotidianos en su entorno escolar, guiados por la pregunta: ¿Qué necesidad concreta tenemos como estudiantes de primer grado?

  • Se identifican y registran las problemáticas más comunes.

  • Se selecciona colectivamente el problema a atender: “Desorganización del uniforme escolar”.

  • Análisis crítico del problema: ¿Por qué ocurre? ¿Qué factores (sociales, culturales, personales) influ