Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Hector Chaparro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Tecnología para Secundaria 1º


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS)
Tema interdisciplinar: Organización del uniforme escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Enfoque transversal:



  • Pensamiento crítico

  • Habilidades interpersonales

  • Trabajo colaborativo

  • Autonomía

  • Responsabilidad


Problema a resolver:
Necesidad de los alumnos de primer grado para organizar su uniforme escolar de manera práctica, funcional y accesible, asegurando que esté listo para el día siguiente.


⮞ SESIÓN 1: Identificación del problema y análisis del contexto


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Dinámica “Detectives del entorno”: En equipos pequeños, los alumnos conversan sobre las rutinas cotidianas antes de venir a la escuela. Se les guía con preguntas como:

    • ¿Cómo preparas tu uniforme por las noches?

    • ¿Alguna vez se te ha olvidado o perdido alguna prenda?



  • Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón donde se identifican comunes denominadores.

  • Se introduce el tema: Pensamiento estratégico y creativo para resolver un problema de la vida cotidiana.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Se plantea el objetivo de la sesión: Detectar un problema real del entorno cercano.

  • En equipos, los alumnos analizan el problema “Desorganización del uniforme escolar”.

  • Se hace