Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase para Segundo de Primaria
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): El alumno resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Problema a atender: Que los alumnos resuelvan problemas de sumas y restas

PROPÓSITO GENERAL
Desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes mediante el uso de la recta numérica como herramienta para comprender la suma y la resta como operaciones inversas, a partir de situaciones problemáticas contextualizadas que los lleven a indagar, reflexionar y cuestionarse sobre el proceso de resolución.

SESIÓN 1: Explorando el avance y retroceso en la recta numérica

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren el concepto de avanzar y retroceder en la recta numérica, vinculándolo con situaciones reales.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Qué haces cuando caminas hacia adelante y luego hacia atrás? ¿Llegas al mismo lugar?
   
   
   • Conversatorio: Relacionamos caminar con avanzar o retroceder, asociándolo a la recta numérica.
   
   
   
   



2. Indagación guiada (25 minutos)

   
   
   
   
   • Se presenta una recta numérica grande dibujada en el piso del salón (del 0 al 20).
   
   
   • Se invita a los alumnos, en parejas, a simular operaciones: "Da 5 pasos hacia adelante desde el 3" (3 + 5), luego: "Vuelve 5 pasos atrás" (8 - 5).
   
   
   • Registro en hojas personales de observaciones: ¿Qué sucede si retrocedo lo mismo que avancé?
   
   
   
   



3. Cierre re