Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Carlos Ivan Jimenez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación didáctica – Artes 1º Secundaria
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración: 6 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Que los alumnos comprendan la importancia de conservar las costumbres y tradiciones de México
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Título del Proyecto:
“Raíces que Inspiran: Reconociendo y Valorando Nuestras Culturas”
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Sesión 1: Conociendo nuestras raíces
Inicio (10 min):
- Activación de saberes previos: lluvia de ideas sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas.
- Pregunta detonante: ¿Qué expresiones artísticas conocen de comunidades indígenas o afrodescendientes?
- Se presenta el objetivo del proyecto comunitario.
Desarrollo (30 min):
- Presentación de un video breve que muestre distintas tradiciones de pueblos originarios y afrodescendientes en México y otros países.
- En grupo, los alumnos identifican diferentes formas de arte (música, danza, vestimenta, pintura, artesanía).
- Plenaria: discusión y análisis sobre cómo esas expresiones comunican tradiciones, valores e identidades.
Cierre (10 min):
- Reflexión escrita individual: ¿Por qué crees que es importante conservar estas expresiones culturales?
- Tarea: traer una muestra (foto, objeto, canción, relato) de una tradición cultural de