Lengua indígena como lengua materna – 3º de Secundaria

Plan de clase

Planeación de clase: Lengua indígena como lengua materna – 3º de Secundaria

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Tema central: Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Problema a atender: Falta de identidad y sentido de pertenencia de los alumnos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Elabora textos argumentativos sobre la situación de las lenguas indígenas en relación con el español y propone acciones para reconstruir la lealtad lingüística en los jóvenes indígenas.
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Participación comunitaria e identidad cultural

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO:
Reflexionar y argumentar desde una perspectiva crítica e inclusiva sobre el valor de las lenguas indígenas como base de la identidad individual y colectiva, y desarrollar propuestas que fortalezcan el sentido de pertenencia lingüístico-cultural entre los jóvenes indígenas.

SESIÓN 1: Reconociendo el valor de mi lengua

FASE DE INICIO (15 minutos)
🔹 Actividad de activación: "¿Quién soy yo?"
Cada alumno escribe en su cuaderno, en su lengua indígena, cinco palabras que le identifiquen (pueden ser cualidades, nombres de lugares, comidas, o expresiones culturales propias). Después, comparten en pequeños grupos sus palabras y reflexionan sobre qué tanto sus identidades están ligadas a su lengua.

🔹 Pregunta generadora:
¿Crees que perder tu lengua indígena significaría perder parte de ti?

🔹 Docente guía una breve discusión para identificar percepciones previas sobre la lengua indígena prop