Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas

Maria del Carmen Pimentel
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 6º Grado
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y ¿a quién le corresponde proporcionarles ayuda?


Problema guía (ABP e interdisciplinaridad con Ciencias Naturales y Educación Socioemocional):
“¿Cómo afectan las industrias y fábricas al medio ambiente y cómo estas acciones pueden desencadenar desastres que obligan a comunidades enteras a desplazarse, convirtiéndose en refugiados?”


Áreas involucradas:



  • Geografía

  • Ciencias Naturales

  • Formación Cívica y Ética

  • Español (lectura e investigación)

  • Educación Socioemocional


Competencias a desarrollar:



  • Comprensión de fenómenos sociales y naturales

  • Investigación e integración de información

  • Pensamiento crítico y toma de decisiones

  • Empatía y solidaridad

  • Promoción de estilos de vida saludables


SESIÓN 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y CONTEXTO (45 minutos)
Propósito de la sesión: Que los alumnos comprendan qué son los desastres naturales y antrópicos, y su relación con las crisis humanitarias.



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