Comprendiendo los Géneros Periodísticos de Opinión y Reconociendo Nuestra Historia Comunitaria**
GOMEZ BLANCAS ARIADNE- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – Segundo grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema central: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Problema que se atiende: Promover la participación activa mediante el uso de la gamificación y por medio de una nota cultural informativa.
Interdisciplinariedad: Historia (memoria colectiva), Educación Cívica (participación ciudadana), Tecnología (herramientas digitales para publicar), Educación Artística (presentación visual del reportaje).
✦✦✦ Sesión 1: Comprendiendo los Géneros Periodísticos de Opinión y Reconociendo Nuestra Historia Comunitaria
Duración: 50 minutos
📌 Inicio (10 minutos)
- Dinámica gamificada de activación: “Periodista por un minuto”. Los alumnos reciben tarjetas con preguntas sobre géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, artículo de opinión). Deben relacionar las preguntas con imágenes o titulares pegados en el pizarrón.
- Se reflexiona: ¿Qué diferencia hay entre informar y opinar? ¿Qué papel juega el periodista en la sociedad?
🎯 Propósito: Conectar conocimientos previos sobre los géneros periodísticos y motivar al alumnado a explorar su entorno.