Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Rodrigo Reyes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Número de sesiones: 8
Duración por sesión: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión – Interculturalidad crítica – Interdisciplinariedad
Problema que se atiende: Baja motivación y falta de interés de los alumnos por aprender.


PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO:
Diseño y desarrollo de una campaña comunitaria: “Tecnología útil en casa y comunidad”. Los estudiantes identificarán una necesidad en su entorno (hogar, comunidad, escuela) donde el uso de herramientas, máquinas o instrumentos pueda mejorar el bienestar, diseñando e implementando una solución tecnológica simple y compartiéndola con la comunidad.


SESIÓN 1: Introducción al proyecto y exploración del cuerpo como herramienta


Inicio (10 min):



  • Dinámica: “¿Qué puedo hacer solo con mi cuerpo?”

  • Pregunta detonadora: ¿Qué actividades no podrías hacer sin herramientas? ¿Por qué?

  • Revisión de reglas de trabajo colaborativo e inclusivo.


Desarrollo (30 min):



  • Presentación del tema: El cuerpo como herramienta primigenia. La necesidad de extender sus funciones con objetos.

  • Reflexión intercultural: ¿Cómo las culturas originarias resolvían nec