“¿Cómo hablamos en casa?”

Plan de clase

Título del Proyecto Comunitario: “Voces que nos unen: descubriendo y valorando nuestras lenguas y culturas”

Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Comunidad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema central: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad
Problema transversal: Los alumnos no conocen sus derechos en los diferentes ámbitos y aspectos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela

SESIÓN 1: “¿Cómo hablamos en casa?”

Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan las lenguas y expresiones utilizadas en sus hogares y comprendan que la diversidad lingüística es parte de sus derechos culturales.

Inicio (10 minutos)

• Ambientación con imágenes de distintos pueblos originarios de México y del mundo.


• Conversatorio guiado: ¿De qué manera hablan en casa? ¿Han escuchado palabras diferentes a las del español? ¿Sabes el nombre de alguna otra lengua?


• Lectura en voz alta del cuento “La abuela Griselda y sus palabras mágicas” (cuento ficticio que resalta la importancia del idioma materno).


• Pregunta detonadora: ¿Creen que todas nuestras formas de hablar son importantes?

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad “Palabras de mi casa”: Los alumnos, con apoyo del maestro, escribirán o dictarán expresiones comunes que usan en casa. Se registrará tanto la palabra como su significado si es en una lengua distinta