Comunicación y Representación Técnica

Joaquín
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – TECNOLOGÍA SECUNDARIA 1º
Tema: Comunicación y Representación Técnica
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Objetivo (PDA): El alumno explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Problema a atender: Pensamiento Crítico
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica e Igualdad de género
Ámbito de trabajo interdisciplinar: Lengua, Artes y Formación Cívica y Ética


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
A través de una actividad de aprendizaje-servicio, los estudiantes identificarán un problema de comunicación técnica en su entorno (por ejemplo, señalética poco clara en la escuela o comunidad), analizarán cómo el lenguaje técnico y la representación gráfica inciden en la comprensión de los mensajes, y propondrán soluciones inclusivas, culturalmente pertinentes y con lenguaje respetuoso y accesible.


⮕ PRODUCTO FINAL: Diseño colaborativo de una propuesta de señalética técnica inclusiva para un espacio escolar o comunitario, considerando el análisis intercultural y la igualdad de género en la comunicación.


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SESIÓN 1: “El lenguaje técnico que nos rodea”
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FASE DE INICIO (10 minutos)



  • Dinámica rompehielo: “¿Qué señales entiendes?” Proyección de distintas señales técnicas (tránsito, evacuación, símbolos de advertencia, pictogramas médicos, etc.) con diversidad cultural (pictogramas mayas, braille, lenguas indígenas, lenguaje de señas).

  • Preguntas generadoras: ¿Cómo sabes lo que significan estas señales? ¿Crees que todas las personas la