Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula

Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética y Educación Artística)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico

Problema comunitario a abordar:
En la comunidad, es común observar que los habitantes no respetan las señalizaciones viales, lo que genera situaciones de riesgo.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Propósito del proyecto:
Que los alumnos diseñen, elaboren y difundan letreros y carteles que promuevan el respeto por las señalizaciones viales en su comunidad, reconociendo su función social y su impacto en la seguridad de todos.

SESIÓN 1
Nombre: ¿Dónde vemos letreros y qué nos dicen?

Propósito: Que los niños identifiquen y comprendan la función de los textos públicos (letreros, avisos, carteles) en el entorno escolar y comunitario.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
   Se realiza una lluvia de ideas con la pregunta:
   “¿Qué señales o letreros han visto en la calle, en la escuela o en el parque?”
   Se anotan las respuestas en el pizarrón.
   Se propicia la participación de todos, respetando los turnos de habla y promoviendo la escucha activa.

   
   



2. Exploración del entorno (15 minutos)
   Se organiza una caminata breve por las instalaciones escolares (pasillos, entrada,