“¿Cómo vivimos y qué cantamos?”

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Grado: 2º de Educación Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje Integrador: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

❖ TÍTULO DEL PROYECTO: “Historias que nos abrazan: Cuentos, canciones y rondas de nuestra comunidad”

❖ PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
A través del rescate oral y artístico de canciones, rondas y cuentos tradicionales de la comunidad, niñas y niños identificarán personajes e historias principales, desarrollando habilidades de pensamiento crítico e interpretación creativa mediante la creación de representaciones artísticas (títeres, dibujos, objetos). Esta experiencia se articulará con la reflexión sobre los estilos de vida de la comunidad y la diversidad cultural que la habita.

❖ OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.

❖ PROBLEMA COMUNITARIO A ATENDER:
Características y estilos de vida de la comunidad.

❖ ENFOQUE INTERCULTURAL CRÍTICO:
Partiremos del reconocimiento del valor de las expresiones culturales locales (cuentos, canciones, arrullos, rondas), con una mirada crítica hacia cómo estas expresiones reflejan, preservan y también cuestionan los estilos de vida de nuestras comunidades. Se promoverán comparaciones entre distintos modos de vivir, valorar la diversidad e identificar desigualdades o estereotipos.

❖ PENSAMIENTO CRÍTICO:
Se fomentarán preguntas que promuevan la reflexión, la