“¿Cuántos somos y qué necesitamos?”

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 3º
Eje Temático: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Problema de Aprendizaje:
Que los niños y niñas aprendan a resolver situaciones que involucren acciones de agregar, juntar, quitar y separar cantidades, a través de experiencias significativas ligadas a su vida cotidiana y su contexto cultural.

—

SESIÓN 1: “¿Cuántos somos y qué necesitamos?”

Propósito de la sesión:
Introducir de manera lúdica y contextualizada los conceptos de agregar, juntar y contar a través de una situación cotidiana cercana a los niños: la planeación de un picnic grupal.

Fase de indagación inicial (10 minutos):

• Se les presenta a los niños una historia breve y teatralizada: "Los amigos del bosque planean un picnic, pero no saben cuántos son ni cuánta comida necesitan".


• Se pregunta a los niños:
  • ¿Qué harían ustedes para saber cuánta comida llevar?
  • ¿Cómo sabremos cuántos somos?

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad grupal: Se agrupan a los niños por afinidad cultural o lingüística (en caso de existir diversidad) con apoyo de material visual (tarjetas con alimentos típicos de distintas regiones).


• Cada grupo representará la cantidad de personas que asistirán al pic