“Conociendo mi cuerpo y los números a través de la danza”

nayeli moreno
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Inicial 1º
Tema Central: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Los niños no saben contar del 1 al 10
Objetivo del Aprendizaje (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


SESIÓN 1: “Conociendo mi cuerpo y los números a través de la danza”
Duración: 45 minutos


Propósito:
Que los niños y niñas comiencen a reconocer su cuerpo, sus extremidades y sus movimientos a partir de juegos de imitación y danza libre, mientras se introducen a la noción de secuencia numérica del 1 al 10 y desarrollan una actitud de observación e indagación sobre sí mismos y los demás.


Materiales:



  • Espejos pequeños (uno por niño si es posible)

  • Música instrumental variada (alegre, suave)

  • Tarjetas grandes con números del 1 al 10

  • Cintas de colores

  • Esferas livianas


Actividades (secuencia didáctica):



  1. Activación:



    • Momento de bienvenida con una canción de saludo (uso de percusión corporal).

    • Diálogo breve: ¿Qué partes del cuerpo usas para moverte? ¿Cómo se siente moverse con música?

    • Observación guiada frente al espejo: “¿Qué ves? ¿Dónde están tus brazos? ¿Y tus piernas?” → Iniciamos desde la autoobservación.



  2. Exploración (Indagación en acción):