Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria, 1º Grado
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad
Problema Interdisciplinar a Atender: Dificultades en la identificación y práctica de reglas mínimas de trabajo y convivencia en el aula.

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SESIÓN 1
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Fase: Inicio (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos, motivar al grupo y presentar el problema a resolver.

Estrategias y Actividades:

• Dinámica de apertura: “El aula sin reglas”. El docente narra brevemente una situación ficticia en la que alumnos no respetan acuerdos básicos (gritan, interrumpen, se apropian de materiales sin permiso, etc.)


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué pasaría si no existieran reglas en la escuela?
  
  
  • ¿Cómo se sentirían si todos actuaran sin límites?
  
  
  • ¿Quién podría ayudarnos a resolver este problema?
  
  
  
  


• Presentación del Problema (ABP): En nuestra escuela, se han identificado dificultades en varios grupos de primer grado en cuanto al cumplimiento de las reglas mínimas de convivencia y trabajo en el aula. ¿Qué podríamos hacer, como grupo, para mejorar nuestra convivencia en base a los derechos y deberes que tenemos como