Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Xicoténcatl Aguilar- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica de Clase - Educación Primaria 3° Grado
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad (Formación Cívica y Ética, Español y Artes)
PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Que el alumno analice las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relacione con el ejercicio de sus derechos, y comparta experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Problema Central para el ABP:
"¿Por qué hay niñas y niños que no pueden ir a la escuela, no tienen qué comer o viven en lugares peligrosos?"
NECESIDAD DETECTADA:
Que los alumnos reconozcan e identifiquen las necesidades básicas así como sus derechos y los de sus compañeros, desarrollando empatía y sentido de justicia.
Enfoque de Inclusión:
Se promoverán actividades colaborativas, adaptadas a distintos estilos de aprendizaje, se utilizará lenguaje claro, imágenes inclusivas y se fomentará la participación de todos los estudiantes, considerando sus contextos culturales y habilidades diversas.
SESIÓN 1 – IDENTIFICANDO NUESTRAS NECESIDADES
Objetivo de sesión: Que los estudiantes identifiquen y comprendan las necesidades básicas humanas y cómo estas se relacionan con sus derechos.
Actividades:
- Activación de conocimientos previos (10 min)
- Dinámica: “La mochila invisible” – ¿Qué necesito para vivir bien?
- Se escribe en tarjetas palabras como: comida, a