El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º

Área: Pensamiento Matemático (Dominio del espacio y reconocimiento de formas)

Sesión: 1

Duración: 45 minutos

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Problema interdisciplinar a abordar:
"Quiero que los alumnos identifiquen la temporalidad: día, noche y mañana, y lo que realizan en cada momento."

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales:

• Pensamiento Crítico


• Artes y experiencias estéticas

Campo formativo transversal: Exploración y comprensión del mundo natural y social / Expresión y Apreciación Artísticas

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

Actividad: “Observa y Piensa”

La docente inicia la sesión mostrando imágenes proyectadas o impresas con escenas del día, la mañana y la noche (ej. niños despertando, jugando al mediodía, cenando con la familia, durmiendo). Invita a los niños a observar y dialogar.

Preguntas generadoras (indagación):

• ¿Qué momento del día crees que es? ¿Por qué?


• ¿Cómo sabes que es de noche o de día?


• ¿Qué sueles hacer tú en ese momento? ¿Dónde estás?


• ¿Cómo se ve el cielo en cada imagen?

La docente guía la conversación para identificar las diferencias entre mañana, día y noche, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico a través de la observación y reflexión.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: "Recorrido del día"

Propósito: Establecer relaciones de orientación y temporalidad a través