Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física

Jaramillo Josefa
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 2º GRADO


⮞ Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física
⮞ Duración: 1 sesión de 45 minutos


⮞ Enfoque pedagógico: Vida saludable, Inclusión, Aprendizaje por indagación
⮞ Disciplina principal: Ciencias Naturales
⮞ Disciplinas integradas: Educación Física (movimiento corporal y hábitos saludables), Español (expresión oral), Formación Cívica y Ética (decisiones responsables)


⮞ PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA)
El alumno reconoce y clasifica los alimentos y bebidas que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.


⮞ PROBLEMA A TRABAJAR
"No comer comida chatarra, tener una mejor alimentación".


⮞ METODOLOGÍA: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
Los estudiantes desarrollarán su aprendizaje a partir de preguntas guía, observación, clasificación, reflexión y expresión de sus ideas.


⮞ ENFOQUE DE INCLUSIÓN:



  • Diversidad de materiales visuales, auditivos y manipulativos.

  • Participación activa de todos los alumnos adaptando sus formas de expresión (dibujos, dramatización, lenguaje oral o escrito).

  • Trabajo colaborativo en equipos heterogéneos.


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⬛ SECUENCIA DIDÁCTICA
Duración total: 45 minutos


⮞ FASE 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (5 minutos)
→ Estrategia: “¿Qué comí hoy?”



  • El docente inicia la clase mostrando imágenes de diferentes alimentos (naturales como frutas; procesados como pan de caja; ultraprocesados como papas fritas de bolsa).

  • Se pregunta al grupo: ¿Qué comieron hoy antes de venir a la escuela?

  • Se hace una lluvia de ideas