Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos

Marisol Santiago
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Nivel educativo: Educación Primaria
Grado: 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos


PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
El alumno participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


ENFOQUE INTERDISCIPLINAR
Asignaturas implicadas: Formación Cívica y Ética, Lengua Materna, Artes, Tutoría


PROBLEMA A RESOLVER:
¿Cómo podemos mejorar la convivencia en el aula y reducir las conductas disruptivas mediante acuerdos y reglas creadas por todos?


ENFOQUE INCLUSIVO
Durante la planeación se consideran estrategias para atender la diversidad del grupo, fomentando la participación equitativa de todos los alumnos, respetando los distintos ritmos y estilos de aprendizaje, así como utilizando diversos recursos visuales, orales y kinestésicos. Se generarán ambientes seguros y empáticos que promuevan la colaboración y el respeto.


SESIÓN 1: ¿Qué necesitamos para convivir mejor?
Duración: 45 minutos


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Identificar las problemáticas de convivencia en el aula, especialmente las conductas disruptivas, para comprender la necesidad de establecer normas comunes.


MOMENTOS DE LA SESIÓN:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Activación del conocimiento previo mediante una lluvia de ideas guiada por imágenes que muestran situaciones dentro de un aul