“¿Qué pasa si nadie hace su trabajo?”

CONDESA GRANDE
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


⮚ Nivel educativo: Preescolar
⮚ Grado: 3º
⮚ Duración: 3 sesiones de 45 minutos
⮚ Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
⮚ Tema central: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades
⮚ Problema eje: Falta de conocimiento sobre los beneficios que aportan los oficios y las profesiones a cada una de las familias y a la comunidad
⮚ Objetivo de Aprendizaje (PDA): Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común
⮚ Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas, Desarrollo de la lectura y escritura


PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES
Que las niñas y los niños reconozcan y valoren distintas profesiones y oficios presentes en su comunidad, comprendan cómo contribuyen al bienestar común y reflexionen sobre su importancia a través de la observación, el diálogo, la lectura de textos culturales y la construcción de ideas propias, desarrollando pensamiento crítico y sentido de pertenencia.


SESIÓN 1: “¿Qué pasa si nadie hace su trabajo?”


⮞ INTENCIÓN PEDAGÓGICA
Despertar el interés y generar una situación problemática que permita a los niños reflexionar sobre la importancia de las labores en la comunidad.


⮞ ACTIVIDADES



  1. ACTIVACIÓN DEL CONOCIMIENTO PREVIO (10 minutos)



    • Pregunta generadora: “¿Qué pasaría si nadie recogiera la basura?, ¿si no hubiera médicos?, ¿quién nos construye las casas?”

    • Lluvia de ideas en papelógrafo. Los niños mencionan los trabajos que conocen; la maestra registra y organiza por categorías (salud, educación, seguridad, servicios, alimentos, etc.).