"Cuidando y respetando nuestro entorno natural"

Scarlett HMSS HMSS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Cuidando y respetando nuestro entorno natural"


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos la capacidad de describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno, promoviendo el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


PDA: Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se integrarán contenidos de las áreas de Ciencias Naturales, Lectoescritura y Artes Visuales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Sensibilización y problematización (45 minutos)



  • Presentación del problema: "Los niños están en proceso lectoescritura y necesitamos fortalecer su comprensión sobre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza".

  • Puesta en común de conocimientos previos sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Proyección de imágenes de distintos seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos.

  • Planteamiento de preguntas para iniciar la reflexión y el debate sobre la necesidad de cuidar y respetar la naturaleza.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Asignación de roles dentro de los grupos.

  • Búsqueda de información en libros, internet u otras fuentes sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  • Análisis