Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 6° GRADO
Área: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español, Artes y Educación Socioemocional)
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Problemática a atender: Los niños no siguen ni conocen reglas de convivencia dentro y fuera del aula, reflejando dificultad para respetar y resolver conflictos.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico

TÍTULO DEL PROYECTO:
“Reglas que construyen: Diseñemos juntos nuestro reglamento escolar”

SESIÓN 1 – ¿Qué son las normas y cómo afectan nuestra convivencia?

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dinámica de apertura: “El juego sin reglas”, donde los alumnos intentan jugar un juego común (como “Simón dice”) pero sin reglas establecidas.
   
   
   • Socialización: Reflexión guiada sobre cómo se sintieron al jugar sin reglas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lluvia de ideas: ¿Qué son las normas y para qué sirven?
   
   
   • Lectura en voz alta de fragmentos de distintos reglamentos (escolar, familiar, deportivo).
   
   
   • Actividad en equipos: Comparar los reglamentos y encontrar semejanzas y diferencias.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión individual escrita: ¿Qué pasaría si nadie respetara las normas en la escuela?
   
   
   • Inclusión: Participación activa de todos los estudiantes, adaptando los textos según nivel de lectura.
   
   
   
   

Competencias desarrolladas:

• Reconoce la