Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con Ciencias Sociales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Problema interdisciplinar a atender:
Que los alumnos entiendan el orden de la ley de los signos y sus diferencias mediante situaciones reales y significativas.

— FASES DE LA SESIÓN —

Fase 1: INICIO (Duración: 10 minutos)

• Estrategia de activación de conocimientos previos
Se proyecta una imagen de un termómetro marcando diferentes temperaturas, incluyendo negativas, y se les plantea la siguiente pregunta detonadora:
“¿Qué representa la parte por debajo del cero en el termómetro? ¿Cómo sabemos cuál temperatura es más baja y cuál más alta?”

• Preguntas generadoras:
– ¿Por qué puede haber números menores que cero?
– ¿En qué situaciones cotidianas usamos este tipo de números?
– ¿Cómo podemos distinguir entre una cantidad positiva o negativa?

• Actividad breve inicial (colaborativa):
En parejas, los alumnos comparten ejemplos de situaciones reales donde han visto números negativos (temperatura, pérdidas económicas, elevaciones bajo el nivel del mar, etc.). Comparten sus ideas con el grupo en una lluvia de ideas guiada por el docente, quien anota las respuestas en el pizarrón para retomar en la siguiente fase.

Intención didáctica:
Iniciar la construcción conceptual desde la experiencia del alumno, generando cu