"Conociéndome a mí mismo y a los demás"

Alma Hernández
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: COMUNIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Eje central: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Igualdad de género, Inclusión, Derechos de los niños/as
Propósito del Desarrollo de Aprendizaje (PDA): El alumno aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.
Problema interdisciplinario: Para que los niños y niñas aprendan sus derechos y obligaciones que tienen al vivir en un entorno familiar y en una comunidad.


SESIÓN 1: "Conociéndome a mí mismo y a los demás"
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Desarrollo personal y social / Lenguaje y comunicación
Objetivo: Identificar características personales y de los demás, valorando las diferencias.


Actividades:



  1. Actividad de bienvenida y círculo de diálogo. Sentados en grupo, cada niño y niña comparte su nombre, una cualidad que le gusta de sí mismo/a y algo que le gusta hacer (juego, comida, color).

  2. Lectura en voz alta del cuento “Todos somos diferentes” (cuento breve con enfoque inclusivo y de identidad).

  3. Dinámica “Muñeco de la identidad”: cada niño recibe una silueta de papel para dibujarse a sí mismo. Se incluye su color de piel, tipo de cabello, ropa típica si aplica, y algo que le representa (pelota, flor, etc.).

  4. Plenaria: exposición de los muñecos realizados. Reflexión guiada por la docente: ¿Qué cosas tenemos en común? ¿Qué cosas son diferentes? ¿Por qué es bueno q