¿QUÉ TEXTOS HAY EN MI CASA?

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMER GRADO DE PRIMARIA

⮞ Título del proyecto comunitario: “Descubriendo los textos que nos rodean en casa”

⮞ Área principal: Lenguaje y Comunicación

⮞ Interdisciplinariedad:

• Formación Cívica y Ética (valores, igualdad de género, participación familiar)


• Educación Socioemocional (autoestima, colaboración, expresión de emociones)


• Artes (creación de materiales visuales)


• Tecnología (uso de herramientas digitales familiares)

⮞ PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

⮞ Problema a atender: Los niños no saben leer. La propuesta se enfoca en desarrollar habilidades emergentes de lectura y escritura desde experiencias familiares, tomando en cuenta su entorno, el lenguaje oral y escrito, y promoviendo la alfabetización inicial.

⮞ Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico: Se promueve al reflexionar sobre el uso y función de los textos familiares, cuestionando su utilidad, diversidad y significado.


• Igualdad de género: Se visibiliza que tanto hombres como mujeres leen, escriben y usan textos en el hogar. Se promueve la participación equitativa en las actividades y valorización de aportes de ambos géneros.

⮞ Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

⮞ SECUENCIA DIDÁCTICA

✦ SESIÓN 1: ¿QUÉ TEXTOS HAY EN MI CASA?

Objetivo: Identificar los diferentes portadores de texto que existen en el contexto familiar y reconocer quién los utiliza y para qué.

Actividades:

1. Círculo de diálogo (10 min)
   
   
   • Pregunta disparadora: “¿Qué cosas con letra