¿Qué queremos saber de nuestra comunidad?

paris robles
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica entrevistas: define propósito(s), identifica persona(s) por entrevistar, plantea pregunta(s), duración, lugar, fecha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – 4º Grado de Primaria


Título del Proyecto: “Voces de mi comunidad: Conociendo nuestras culturas”


Duración: 4 sesiones de 45 minutos


Propósito general del proyecto:
Fomentar la apropiación de las culturas locales a través de la lectura y la escritura, promoviendo la comprensión lectora, la ortografía y el pensamiento crítico. El proyecto busca que los alumnos planifiquen entrevistas a personas de su comunidad para recuperar saberes, costumbres o historias de vida con un enfoque de interculturalidad crítica.


Objetivo específico (PDA):
Que los alumnos planifiquen entrevistas con personas de su comunidad con un propósito definido, identificando a quién entrevistarán, formulando preguntas relevantes, y determinando la duración, fecha y lugar de la entrevista.


Metodología: Proyecto comunitario
Estrategia pedagógica centrada en el aprendizaje situado, en contacto con actores reales de la comunidad. Permite que los estudiantes vinculen sus conocimientos con su entorno social y cultural con un enfoque dialógico y crítico.


Áreas implicadas:



  • Español (lectura, escritura, ortografía, expresión oral)

  • Formación Cívica y Ética (valores, respeto por la diversidad)

  • Ciencias Sociales (identidad, comunidad)


Enfoques transversales:



  • Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura

  • Interculturalidad crítica

  • Mejora de la ortografía y la comprensión lectora


Materiales:
Libretas, lápices, diccionarios, hojas de trabajo, grabadora (puede ser de celular), biografías breves de personajes de la comunidad, textos informativos, cartel de planificación.


SECUENCIA DIDÁCTICA


SESIÓN 1: ¿Qué queremos saber de nuestra comunidad?