Retos en el reconocimiento de los derechos humanos y la satisfacción de necesidades básicas)

Marlen Cruz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica para 3º de Primaria
(Tema: Retos en el reconocimiento de los derechos humanos y la satisfacción de necesidades básicas)


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):


El alumno analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes; las relaciona con el ejercicio de sus derechos, y comparte experiencias sobre cómo se satisfacen en sus familias y comunidades. Se promueve el desarrollo del pensamiento crítico y una perspectiva intercultural crítica, integrando estrategias que fortalezcan la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Grado: 3º de Primaria
Asignaturas integradas: Formación Cívica y Ética, Español, Historia y Educación Socioemocional


Problema central del proyecto:
"¿Por qué hay niños y niñas que no pueden ir a la escuela, no tienen alimentos o viven en lugares inseguros?"


SESIÓN 1: IDENTIFICAMOS NECESIDADES BÁSICAS Y DERECHOS


Propósito:
Que los alumnos identifiquen y comprendan las necesidades básicas humanas y su relación con los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Conversamos en círculo: “¿Qué necesitamos para vivir bien y sentirnos felices?”.

    • Se realiza una lluvia de ideas que el docente registra en el pizarrón.



  2. Presentación del problema:



    • Se les presenta la historia breve de “Lucía y Pedro”, dos niños de contextos distintos (uno con acceso a sus derechos y otro sin ellos).

    • Lectura en voz alta compartida entre docente y alumnos (fomentando lectura fluida).



  3. Reflexión grupal:



    • ¿A qué cosas importantes no tení