Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes.

Marlen Cruz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase interdisciplinaria – 3º de Primaria
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Grado: 3º de Primaria
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema transversal: Lectura y escritura
Objetivo PDA: Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Competencias transversales:



  • Pensamiento crítico y reflexivo

  • Colaboración y trabajo en equipo

  • Comunicación oral y escrita

  • Convivencia e inclusión

  • Valoración de la diversidad cultural


Áreas involucradas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Español

  • Historia

  • Educación Socioemocional


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema detonador:
"Un grupo de niñas y niños de diferentes partes del país se reúnen para organizar una feria cultural en su comunidad. Sin embargo, algunos niños descubren que hay compañeras y compañeros que no tienen acceso a educación, alimentación suficiente o seguridad en sus casas. ¿Cómo pueden ayudar y qué pueden hacer para que todos tengan las mismas oportunidades para desarrollar sus habilidades y vivir felices?"


Secuencia didáctica por sesiones:


🟦 SESIÓN 1: Introducción al problema y activación de saberes previos
Objetivo: Reconocer diferentes tipos de necesidades básicas y su r