¿Por qué a veces no entendemos lo que leemos?

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula – 6º de Primaria

Asignatura: Español
Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje transversal: Comprensión y producción de textos explicativos
Proyecto: "Entendamos nuestro entorno: Produciendo textos para explicar soluciones a la falta de comprensión lectora"
Modalidad: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinario, inclusivo y de pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno emplea palabras de orden temporal como primero, luego, después, durante, posteriormente y finalmente para organizar las oraciones en la producción de textos explicativos.

Problema comunitario a atender: Falta de comprensión lectora en la comunidad escolar.

Metodología:
A través de un proyecto colaborativo, los estudiantes identificarán causas de la falta de comprensión lectora en su entorno, investigarán posibles soluciones y elaborarán textos explicativos para informar y proponer acciones que fortalezcan la comprensión en su comunidad, especialmente entre sus compañeros de grados menores.

Enfoque interdisciplinario:
Se articula con Ciencias Naturales (cuidado del cuerpo y del cerebro para mejorar la comprensión), Matemáticas (organización de datos obtenidos de encuestas simples) y Formación Cívica y Ética (responsabilidad y solidaridad social).

Principios de Inclusión:

• Trabajo por equipos heterogéneos (atendiendo a estudiantes con NEE).


• Uso de apoyos visuales y recursos accesibles (pictogramas, organizadores gráficos, lectura en voz alta).


• Oportunidades equitativas de participación.


• Ritmo flexible: adecuaciones para tiempos de respuesta y formas de expresión.

Desarrollo de la Secuen