¿Qué formas de energía están presentes en mi comunidad?

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Física
Grado: Segundo de Secundaria
Bloque Temático: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Identifica diversas formas de energía y su origen y empleo en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear, renovables y no renovables), así como los saberes y prácticas asociados a su uso.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios en un marco de sustentabilidad y equidad intercultural.

Sesión 1: ¿Qué formas de energía están presentes en mi comunidad?

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué tipos de energía conocemos?, ¿de dónde provienen?, ¿cómo se usan en nuestra comunidad?


• Se presentan imágenes de la comunidad local (o de contextos similares si no se cuenta con recursos visuales) con ejemplos de uso de energía (paneles solares, represas, líneas eléctricas, transporte, etc.).


• Se plantea la pregunta orientadora: ¿Qué formas de energía se aprovechan en nuestra comunidad y cómo influyen en nuestra vida cotidiana?

Desarrollo (30 minutos)

• Trabajo en equipos pequeños. Cada equipo elige un tipo de energía (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz