Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Preescolar 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad – Evaluación formativa
Problema a atender: Los niños se están adentrando al conteo pero no identifican el número gráfico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Propósitos específicos:
• Promover el desarrollo del pensamiento lógico-matemático a través de situaciones reales y significativas.
• Estimular la identificación y vinculación del número gráfico con cantidades.
• Fomentar habilidades de pensamiento crítico mediante la observación, comparación y reflexión.
• Desarrollar competencias comunicativas al expresar verbalmente el resultado de su conteo.
• Valorar la utilidad de los saberes numéricos en contextos cotidianos.

Material didáctico:

• Tarjetas con números (1 al 10)


• Material concreto (juguetes, utensilios, bloques, hojas, frutas, crayones, etc.)


• Cajas pequeñas o recipientes


• Fotografías de diferentes hogares y escuelas de diversas culturas


• Hojas blancas, colores, marcadores


• Registro visual (cartel o pizarra de conteo)


• Cuaderno del alumno o portafolio de evidencias

Secuencia Didáctica

Sesión 1: "¿Cuántos hay en mi mundo?"
Duración: 45 minutos

1. Apertura – Activación de saberes previos (10 minutos)
   La maestra inicia la sesión con una conversación abierta:
   “¿Qué cosas hay en tu casa que se repiten muchas veces? ¿Cuántos juguet