La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
; ;- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Inicial 1º
Tema: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Objetivo de Desarrollo del Aprendizaje (PDA):
Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna.
Metodología: Proyecto Comunitario interdisciplinario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura – Pensamiento crítico
Problema a atender: Los alumnos aún no acatan instrucciones correctamente, se distraen fácilmente y no prestan atención.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Título del Proyecto Comunitario:
“Cantamos nuestros sueños: Descubriendo las nanas de mi comunidad”
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
A través del acercamiento a las canciones de cuna o nanas en diferentes lenguas maternas presentes en su comunidad (español, lengua indígena o extranjera), los niños y niñas desarrollarán una valoración por la riqueza lingüística y cultural, al tiempo que fortalecerán su escucha activa, atención y comprensión de instrucciones.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: ¿Qué es una nana?
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Reconocer qué es una canción de cuna o nana y reflexionar sobre su valor cultural y afectivo.
Actividades:
Activación de saberes previos (10 minutos)
- Círculo de diálogo: la maestra pregunta ¿Qué es una nana o canción para dormir? ¿Quién les canta a ustedes para dormir?
- Se motiva a los niños a compartir experiencias familiares.
Exploración sonora (15 minutos)