Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – Primer Grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Modalidad: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con perspectiva de inclusión

Propósito Didáctico:
Que los alumnos reconozcan que el lenguaje oral refleja aspectos culturales e identitarios, y que a través de expresiones como los refranes, dichos y pregones se manifiesta el sentido de pertenencia a una comunidad. Al finalizar el proyecto, los estudiantes describirán en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, lo que les permitirá reconocer lo común y lo diferente entre su cultura y la de otros.

Producto Final del Proyecto Comunitario:
Creación de una antología oral comunitaria que recoja refranes, dichos y pregones locales, acompañados de una reflexión escrita sobre su significado, origen y relación con la identidad cultural de la comunidad.

Competencias que se favorecen:
– Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
– Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
– Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
– Valorar la diversidad lingüística y cultural de su entorno

Sesión 1: Exploración de las expresiones orales en la comunidad
Objetivo de aprendizaje: Reconocer el valor cultural de los refranes, dichos y pregones como formas de manifestación del lenguaje oral ligado a la identidad y pertenencia comunitaria.

Inicio (10 minutos):
– Acti