“¿Dónde estoy y hacia dónde voy?”

Dhamar Itzuri Hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA PREESCOLAR 2º GRADO
TEMA: Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una
PROPÓSITO PEDAGÓGICO (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, pensamiento crítico, indagación y trabajo interdisciplinar


PROBLEMÁTICA A ATENDER:
Los niños y niñas aún no logran ubicarse correctamente en el espacio, lo que afecta su capacidad de desplazarse con seguridad y de establecer relaciones espaciales. Esto impacta tanto en su autonomía como en su desarrollo cognitivo general.


METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
A través de preguntas abiertas, exploración del entorno, análisis de experiencias y registro de descubrimientos, se busca fomentar la curiosidad natural del niño y construir el conocimiento de forma activa.


ÁREAS INTEGRADAS:



  • Pensamiento matemático (relaciones espaciales y direccionalidad)

  • Motricidad (desplazamientos y control corporal)

  • Lenguaje y comunicación (uso del vocabulario espacial)

  • Educación socioemocional (colaboración, autoconfianza, expresión)

  • Exploración y conocimiento del mundo (identificación de entornos)


SESIÓN 1: “¿Dónde estoy y hacia dónde voy?”
Objetivo específico: Que los niños identifiquen su ubicación en el espacio utilizando vocabulario espacial básico (arriba, abajo, adelante, atrás, cerca, lejos).


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida en círculo, cantando una canción de movimiento ("Cabeza, hombros, rodillas y pies")

  • Pre