Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – Segundo grado
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Eje articulador: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Problema a atender: Los alumnos necesitan reflexionar sobre sus gustos musicales y la influencia de los mismos
Propósito Didáctico Argumentado (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente

PROPÓSITO FORMATIVO
Fomentar la reflexión crítica de los estudiantes sobre sus preferencias musicales y artísticas, reconociendo cómo estas manifestaciones culturales pueden promover la inclusión y la diversidad en su comunidad, a partir de un proyecto de intervención que involucre experiencias estéticas, valores interculturales y expresión oral y escrita.

PROYECTO COMUNITARIO
Título del proyecto: “Voces que Incluyen: Expresiones Artísticas por la Diversidad”
Producto final: Diseño y presentación de un texto artístico (oral o escrito) que visibilice una manifestación cultural o artística que favorezca una sociedad incluyente. Este texto será compartido en un acto comunitario en la escuela (puede ser mural colectivo, presentación oral, exposición artística, etc.).

Sesión 1: Reconociendo nuestras preferencias y creencias

Inicio (10 min)
— Actividad rompehielo: “Mi música, mi mundo”. Los estudiantes escriben en tarjetas el nombre de su canción o artista favorito y una palabra que lo represente.
— Pregunta detonadora: ¿Qué dice tu música favorita sob