Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Marlen Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA AULA – TERCER GRADO DE PRIMARIA


Área: Ciencias Naturales
Tema central: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos
Contenido transversal: Matemáticas (Operaciones básicas)
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión – Interculturalidad crítica


Competencia a desarrollar (PDA):
El alumno describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dirección (izquierda a derecha, de arriba hacia abajo), la rapidez (lento o rápido), su trayectoria (recta, curva, zigzag), así como los puntos de referencia.


Propósitos:



  • Comprender cómo las fuerzas y el calor modifican el movimiento y la forma de los objetos.

  • Identificar y describir diferentes movimientos utilizando puntos de referencia.

  • Aplicar operaciones básicas matemáticas para resolver situaciones relacionadas con el movimiento.

  • Promover la participación de todos los alumnos, reconociendo y valorando la diversidad cultural en la clase.


SESIÓN 1 – ¿QUÉ PASA CUANDO EMPUJAMOS O JALAMOS UN OBJETO?


Propósito de la sesión: Observar y describir los efectos de aplicar fuerzas sobre distintos objetos.



  1. Actividad de inicio (10 min)
    • Se presentan objetos cotidianos (pelotas, cajas, lápices, ligas).
    • Pregunta indagatoria: ¿Qué pasa si empujamos o jalamos estos objetos?
    • Registro de hipótesis en el cuaderno.



  2. Desarrollo (25 min)
    • Experimento en parejas: los estudiantes aplican fuerza (empujar/jalar) sobre objetos y observan cómo cambian de lugar.
    • Apoyos visuales para alumnos con discapacidad auditiva y adaptaciones para movilidad si es necesari