Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Número de sesiones: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Expresión Artística y Lenguaje
Propósito Didáctico Anual (PDA): Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Problema Generador: ¿Cómo nacen, crecen y mueren las plantas, y por qué son importantes para los animales y personas que viven en su entorno?

SESIÓN 1: “Descubramos la vida de las plantas”
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Introducir a los niños y niñas en la comprensión del ciclo de vida de las plantas y su importancia para el entorno.

Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Situación problematizadora: En el aula se muestra una planta marchita y una planta sana. Se plantea el siguiente desafío:
“¿Por qué una planta está viva y la otra no? ¿Qué necesitan las plantas para vivir? ¿Qué pasaría si no hubiera plantas?”

Secuencia Didáctica:

1.  Activación de saberes previos (10 min):
La maestra muestra imágenes y plantas reales. Pregunta de forma abierta:
—¿Qué es una planta? ¿Dónde las han visto? ¿Qué creen que necesitan las plantas para crecer?

2.  Exploración y diálogo (15 min):
Los niños observan y comparan la planta marchita con la sana. En grupo, reflexionan sobre qué pudo haber pasado. Se hacen conjeturas.
—Pensamiento crítico: ¿Qué problemas enfrentan las plantas cuando no tienen luz o agua?
—Vida saludable: