Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Física – 2.º de Secundaria
Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Eje: Energía mecánica (cinética y potencial) y su conservación
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y perspectiva de interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): El alumno analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.

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SESIÓN 1: ¿Qué es la energía mecánica? Observamos y preguntamos
FASE DE INICIO

• Actividad inclusiva: Rompehielo intercultural. Cada estudiante comparte un objeto o costumbre cultural que represente el movimiento o el uso de energía en su comunidad (por ejemplo, molinos de viento, uso de la bicicleta, juegos tradicionales).


• Activación de conocimientos previos: En grupos colaborativos, estudiantes escriben qué entienden por energía y comparten experiencias cotidianas donde la hayan observado (por ejemplo, en deportes o juegos).


• Pregunta detonadora: ¿De dónde proviene la energía que tiene un objeto en movimiento? ¿Puede existir energía cuando un objeto está detenido?

FASE DE DESARROLLO

• Presentación de un video breve con tecnologías ancestrales de aprovechamiento energético (norias, molinos, atrapanieblas).


• Actividad guiada: En grupos, analizan una situación problema: ¿Cómo funciona una montaña rusa? ¿Cuál es la relación entre altura, velocidad y energía?


• Cada grupo formula sus propias hipótesis sobre lo que ocurre con la energía de un carrito al subir y bajar en la pista.

FASE DE CIERRE

• Plenaria: Intercambio de ideas, contraste