Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2º
Área: Pensamiento matemático
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Inclusión – Artes y experiencias estéticas – Interdisciplinariedad
Grupo: 25 alumnos (grupo inquieto)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras; a partir de situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan y utilicen vocabulario relacionado con el tiempo (antes, después, primero, al final, etc.) dentro de una secuencia de actividades cotidianas, desarrolladas a través de una experiencia estética y vivencial en un espacio controlado y motivador, promoviendo la participación de todos mediante el trabajo colaborativo y respetuoso.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
🌈 Actividad: "El reloj de los momentos del día"
→ Se presenta un reloj grande elaborado con materiales reciclados y dibujos de momentos del día (despertar, desayunar, ir al parque, comer, dormir).

→ Se inicia con una breve historia dramatizada por la docente: "Un día en la vida de Nico y su familia", donde se relatan acciones del hogar con vocabulario temporal: “Primero Nico se despertó temprano… luego desayunó… después fue al parque…”

→ Pregunta detonadora: ¿Qué cosas haces tú en la mañana? ¿Y en la noche? ¿Qué pasa pri